Снижение темпа выполнения движений, недостаточная координация и неточность выполнения действий свойственна все ребятам с нарушениями речи. В процессе занятий речевые упражнения с двигательной активностью помогают усилить эффект коррекционной работы.
Например, в упражнении "Я знаю пять..." ребята вспоминали названия деревьев и одновременно перекатывали силиконовый мяч от одной руки к другой. Или перемещаясь от картинки к картинке, от буквы к букве называли их.
Комментариев нет:
Отправить комментарий